教育照明之LED元件
發(fā)布日期:2020-12-30瀏覽次數(shù):
根據(jù)《2018年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2018年全國共有各級各類學(xué)校51.88萬所;
育在校生2.76億;各類教室合計330餘萬間;中小學(xué)生每天約30%的時間在教室。
根據(jù)WHO 2018年統(tǒng)計,中國高中生和大學(xué)生的近視率均已超過70%;小學(xué)生的近視率也已超過45%。
2018年10月,教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家體育總局辦公廳聯(lián)合發(fā)布了
"於加強兒童青少年近視防控工作的指導(dǎo)意見"
旨在有效控製中國兒童青少年的近視率,提高兒童和青少年的視力健康水平。文件指出,
中小學(xué)應(yīng)確保教室采光和照明符合國家有關(guān)文件和標準的要求,並為學(xué)生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境。
?發(fā)光效率佳。同樣照明效果下,用電量僅為白熾燈泡的1/8,熒光燈管的1/2;
?冷光源,壽命較長??山档蜔艟呔S護成本;
?屬固體發(fā)光體,不含水銀等危害健康物質(zhì);
? 體積小,便於燈具設(shè)計。
視力下降原因
天電光電對燈珠的高光品質(zhì)和藍光進行針對性的管控改善
顯色指數(shù)Ra影響
光源對物體本身顏色呈現(xiàn)的程度稱為顯色性,也就是顏色逼真的程度。
物體用光源照射呈現(xiàn)的顏色和用標準光源照射所表現(xiàn)出來的顏色近似程度,用Ra或者CRI表示。
低顯色的危害:顏色失真,從而造成視力疲勞,引發(fā)近視;
?日積月累容易導(dǎo)致孩子辨色能力下降;
?影響美術(shù)特長孩子的能力發(fā)展
高顯色指數(shù)Ra
? 室內(nèi)照明應(yīng)用第一優(yōu)先考慮:高顯色指數(shù)(演色性)
? 演色性越高,色彩越鮮豔,呈現(xiàn)色彩效果越好,心情感受越佳。
? 一般場所Ra不應(yīng)低於80。辨色要求高的場所,Ra不應(yīng)低於90。
色溫影響
色溫過高
?對未發(fā)育完全的眼睛有視覺危害;
?大腦興奮,不易睡眠;
?藍光含量增多,可能存在藍光危害
色溫過低
?昏昏欲睡,無法集中精神
?無法專注於學(xué)習(xí)
2018年9月發(fā)布的《中小學(xué)校普通教室照明設(shè)計安裝衛(wèi)生要求》中明確提到:教室色溫宜在3300-5500K。此色溫區(qū)間
既有利於學(xué)生專注於學(xué)習(xí),也不會容易造成用眼疲勞的問題。
藍光危害:
?LED的光輻射安全主要為:LED藍光對人眼視網(wǎng)膜的光化學(xué)損害
?引起視網(wǎng)膜色素上脾細胞的萎縮導(dǎo)致視力下
?導(dǎo)致黃斑病變及白內(nèi)障抑製褪黑色素的分泌,影響睡眠
?眼球長時間處於緊張狀態(tài),引起視覺疲勞,注意力無法長期集中
IEC62471危害等級分類:
EC62471是一個綜合性標準,描述的是人造光輻射體的所有潛在健康危害,
內(nèi)容涵蓋光譜的紫外線、可見光和紅外光。其專門討論了IEC62471:2006中的視網(wǎng)膜藍光危害,
因為它主要是可見光譜中藍光部分引起,該部分光譜對視網(wǎng)膜有潛在的危害。
天電光電燈珠產(chǎn)品均具有IEC62471測試報告,可滿足危害等級RG1乃至RG0的需求。
教室尺寸:長8-9m,寬6-7m。最常見的尺寸是8m*9m。
GB50099-2011 《中小學(xué)設(shè)計規(guī)範》中規(guī)定,學(xué)生課桌椅最近距離黑板2.5m處向後排列,
因此學(xué)生在教室中實際使用的面積僅有後面的7m*8m左右。
教室一般都是3*3布置課桌區(qū)燈,外加兩個黑板燈。
1.更貼近太陽光譜;
2.低藍光危害:IEC62471 RG0(豁免級);
3.高顯色性:Ra97;R1~R15>90;
4.高光品質(zhì):按TM-30-15標準測試:Rg 102(色彩飽和度);Rf 96(色彩逼真度)
應(yīng)用推薦
智能調(diào)光
優(yōu)秀的照明環(huán)境是與人的作息聯(lián)系在一起的,可以更好的適應(yīng)人的作息習(xí)慣,從而更有效率的去學(xué)習(xí)與工作。
針對此需求,天電光電開發(fā)的3030雙色溫產(chǎn)品,解決了傳統(tǒng)間距式混光方案性能差,
空間色溫分布不均勻的問題,系統(tǒng)集成度更高。在高顯指(Ra90)的前提下,實現(xiàn)了2700
可調(diào)光雙色溫產(chǎn)品推薦